A continuación, el docente pide a los estudiantes que veamos un segundo video del Papa Francisco para introducir el siguiente trabajo de la clase. En este video, el Papa invita a dar respuesta desde una perspectiva cristiana a los desafíos de la bioética. Luego de esto, el docente explica a los estudiantes que nos centraremos en uno de estos desafíos de bioética para continuar nuestro trabajo de la clase, por lo cual es esencial que pongamos atención a algunas de las bases que nos brinda el Papa en el tema.
Mientras ven el video, los estudiantes deberán responder la siguiente pregunta: Según el Papa, ¿qué valores o criterios deben guiar nuestra respuesta a los avances científicos en la bioética?
💭 Respuestas esperadas:
Respeto a la dignidad humana: todos los avances deben proteger la vida y la persona.
No al descarte: evitar tratar seres humanos como objetos desechables.
Acompañar el progreso: no frenar la ciencia, sino orientarla responsablemente.
Discernimiento profundo: evaluar ética y consecuencias antes de aplicar la ciencia.
No condicionarse por lucro: la investigación debe priorizar la vida y el bien común.
Defensa activa de la vida: oración y acción cristiana para orientar la sociedad.
Luego de compartir las respuestas de los estudiantes y complementarlas con las respuestas esperadas, el docente invita a los estudiantes a centrarse en uno de los desafíos que tenemos actualmente en bioética y que ha sido destacado por el actual Papa León XIV: La Inteligencia Artificial. En este sentido, el docente invita a los estudiantes a conocer lo que dice el Papa León XIV para luego poder involucrarse en el tema con sus propias ideas.
Para esto, se invita a los estudiantes a leer una noticia sobre el mensaje del Papa León XIV en la Segunda Conferencia Anual sobre Inteligencia Artificial, Ética y Gobierno Corporativo, que se llevó a cabo en el Vaticano este año 2025. Alternativamente, el docente puede incluir solo algunos extractos que iluminen la siguiente actividad.
León XIV: la IA puede abrir nuevos horizontes de igualdad o fomentar conflictos
Después de leer la noticia, se pide a los estudiantes que en base a lo que dice el Papa y sus propias ideas, puedan completar el siguiente cuadro informativo o de opinión.
Avance científico / tecnológico
Inteligencia Artificial
Posible beneficio
Automatización de tareas, mejora de eficiencia y acceso a información
Posible riesgo o dilema ético
Privacidad de datos, acciones discriminatorias, uso para manipulación o vigilancia masiva, creer que se tiene conocimiento de todo.
Decisión responsable desde la dignidad humana / perspectiva cristiana
Diseñar y aplicar la IA con transparencia, supervisión ética, priorizando el bienestar humano, evitando discriminación y protegiendo la privacidad, asegurando que sirva al bien común, y no se confunda la sabiduría de búsqueda del sentido con el acceso a la información.
Luego, se revisan las respuestas de los estudiantes que pueden ser complementadas con las respuestas esperadas. En relación a aquello, el docente enfatiza en que como dice el Papa León frente al desarrollo de la Inteligencia Artificial: “La auténtica sabiduría tiene más que ver con el reconocimiento del verdadero sentido de la vida que con la disponibilidad de datos”, por lo que la invitación siempre está a no perder el enfoque de los avances tecnológicos en su aporte al ser humano.
De acuerdo a la realidad de la clase y el tiempo disponible, el docente puede pedir a los estudiantes que rellenen la misma tabla escogiendo algún otro avance científico / tecnológicos que ellos deseen.
Objetivo de unidad:Explorar la complementariedad entre la fe cristiana y los avances científicos, fomentando un diálogo constructivo entre ambas materias.
Objetivo clase 4: Reflexionar sobre cómo los avances científicos pueden ponerse al servicio de la dignidad y el bien integral de la persona, valorando la mirada cristiana que promueve una mirada responsable y humanizadora.
Formato:
Ficha
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Tema:
LA FE QUE CREEMOS
Sub Tema:
Fe y Razón
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Ciclo:
Educación Secundaria (+16 años)