Video: Reflexión - ¿Qué es la Amistad?

Este material es parte de la ficha didáctica "Amor de amistad: Buen amigo", disponible en recursos asociados.

Los estudiantes observarán el video uno, el cual trata de qué es la amistad. Para esto, el docente les pide a los estudiantes que presten mucha atención y puedan escribir algunas ideas centrales del video.

🎥 Video: Reflexión - ¿Qué es la Amistad?

💭 Ejemplos de ideas centrales del video:

1. La amistad verdadera es recíproca, no puede ser interesada, la amistad se demuestra con acciones, la amistad requiere compromiso mutuo, la amistad nos ayuda a crecer como personas…

El docente conversa con los estudiantes sobre estas ideas, indicando que muchas veces hay actitudes que no fortalecen la amistad con nuestros amigos y que incluso muchas veces la destruyen, como se veía en el video. Es por esto que profundizaremos más sobre nuestras actividades en la amistad a través de la siguiente actividad.

El docente explica a los estudiantes que realizarán la actividad “Semáforo de la amistad”. Para esto, cada grupo deberá clasificar distintas actitudes según el criterio:

1. 🟢 Verde: Construye y fortalece la amistad.
   
2. 🟡 Amarillo: Debilita o pone en riesgo la amistad.
   
3. 🔴 Rojo: Destruye o contradice la amistad verdadera.
   

El docente organiza a los estudiantes en grupos pequeños y puede entregar tarjetas con actitudes inspiradas en el contenido del video 1 que ellos acaban de ver. En caso de no poder realizar las tarjetas, esto también se puede hacer entregando directamente la lista a los estudiantes.

🏷 Tarjetas sugeridas

1. Contar algo personal del amigo sin permiso
2. Estar presente en los momentos difíciles.
   
3. Desaparecer cuando el amigo tiene problemas.
   
4. Buscar beneficio personal en la relación.
   
5. Ganarse la confianza con hechos.
   
6. Apoyar en las buenas y en las malas.
   
7. Dar, pero no estar dispuesto a recibir.
   
8. Respetarse a sí mismo y exigir respeto.
   
9. Esperar todo del otro sin dar nada.
   
10. Acompañar aunque haya ocurrido un error.
    
11. Fingir amistad para no quedarse solo.
12. Callar cuando el amigo actúa mal para no incomodarlo
    
13. Comprometerse mutuamente.
    
14. No respetar límites.
    

Con esto, los estudiantes dialogan en sus grupos y clasifican cada actitud en el color que corresponda. El docente puede monitorear el trabajo por la sala preguntando: ¿Por qué la pusieron en amarillo y no en rojo? U otro similar, para hacer conscientes a los estudiantes de su discusión y reflexión tras las decisiones que tomen. Por esto es importante que se solicite que justifiquen sus respuestas.

💬 Puesta en común.

Luego, del trabajo realizado, el docente dibuja o proyecta un gran semáforo en la pizarra con tres columnas (verde, amarillo y rojo).

Cada grupo comparte al menos una tarjeta por color y explica su decisión.

Ejemplos de respuestas esperadas:

🟢Verde:

1. Estar presente en los momentos difíciles: Porque la lealtad se demuestra en la dificultad.
2. Ganarse la confianza con hechos: Porque la amistad se construye con coherencia.
3. Apoyar en las buenas y en las malas: Porque esto indica permanencia, no solo conveniencia.
4. Respetarse a sí mismo y exigir respeto: La amistad sana tiene límites claros.
5. Acompañar aunque haya ocurrido un error: Amar no es abandonar cuando fallan. (Aquí en esta situación es importante que el profesor complemente con los límites claros en una amistad sana, ya que si un amigo tiene actitudes erróneas conmigo mismo, también debo exigir que mis límites se respeten y saber cuándo distanciarme)
6. Comprometerse mutuamente: La amistad verdadera es recíproca.

🟡 Amarillo:

1. Dar, pero no estar dispuesto a recibir: Puede generar desequilibrio o dependencia.
2. No respetar límites: Puede dañar si no se corrige a tiempo.
3. Contar algo personal del amigo sin permiso: Aunque no haya mala intención, se puede romper la confianza.
4. Callar cuando el amigo actúa mal para no incomodarlo: Puede parecer lealtad, pero es complicidad que daña a largo plazo.

🔴Rojo:

1. Desaparecer cuando el amigo tiene problemas: Falta de lealtad.
2. Buscar beneficio personal en la relación: Uso del otro, no amistad.
3. Esperar todo del otro sin dar nada: Egoísmo que rompe el vínculo.
4. Fingir amistad para no quedarse solo: Engaño, no vínculo real.

Para finalizar la actividad, el docente puede complementar o enfatizar en las respuestas esperadas y su justificación, en caso de ser necesario, y recordar las ideas clave del video, compartidas anteriormente.