Descripción

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Este material es parte de la ficha didáctica "Teología moral: Dios tiene una propuesta para la persona.", disponible en recursos asociados.

Guía de Uso

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🔹 Diapositiva 1 - Portada TEMA: LA FE QUE VIVIMOS. UNIDAD: Virtudes teologales. Subtema: Las virtudes. Título 1: Teología moral: Dios tiene una propuesta para la persona. Ciclo: Educación media/superior. 🔹 Diapositiva 2 - Activación conocimientos previos/iniciar coloquio El docente debe ir desplegando una a una las preguntas, considerar un tiempo de 3 minutos aproximadamente. - ¿Qué entienden por el término moral? (el idea que lo relacionen con el comportamiento, el actuar del ser humano, lo que uno hace). - ¿Qué es un propósito? (vinculado a lo que se busca en la vida, una finalidad). - ¿Podemos decidir de forma libre? ¿Por qué? (por ser seres racionales, con voluntad y sentimiento/ somos conscientes). 🔹 Diapositiva 3 - Imagen 📚 Actividad 1: Invitar a los estudiantes a observar detenidamente la imagen “la virtud y la envidia”. Considerar colores, objetos, ubicación del lugar, las posiciones de los objetos 🔹 Diapositivas 4 a 9 - Preguntas Las preguntas están configuradas en modo carrusel, es decir, para ir desplazando las preguntas y cambiar las imágenes dar clic/avanzar diapositiva. 1. ¿Qué representa la manzana? (Posibles respuestas: representa la virtud, cuando la alcanzamos es importante contemplar y cuidarla. Esto siguiendo la línea del autor de la pintura). 2. ¿Qué representan los esqueletos? (La persona está en una isla, los esqueletos lo intentan arrastrar al mar, por lo que representaría la envidia; puede representar a la sociedad que nos lleva a actuar según la masa; dejarnos llevar por el actuar de otros.) 3. ¿Logras identificar lo que sostiene el esqueleto que está más al fondo? (el esqueleto sostiene un ramo de flores, está como ofreciendo cambiar la flor por la manzana que representa la virtud) 4. ¿logras relacionarlo con la moral? (Se relaciona con la moral porque refleja el actuar de la persona en la sociedad, actúa desde su contexto personal, laboral (isla), pero se enfrenta a una serie de tentaciones que lo pueden desorientar de la virtud y actuar de forma correcta). 5. ¿Cuál es el propósito de la persona? (Posible respuesta: esforzarse por mantenerse con la virtud, cuidar una vida bondadosa; no dejarse llevar por la opinión de otros en la toma de decisiones.) Reflexión del docente para cerrar la actividad de inicio: considerando la relación de la persona con la sociedad, cómo podemos vivir. 📚 Actividad 2: A partir de lo observado invitar a los estudiantes a realizar un relato, una historia considerando lo respondido en las preguntas (conocimientos previos). ¿Qué tipo de historia se puede configurar a partir de la pintura observada? 🔹 Diapositiva 10 - ¿Qué es la Teología Moral? Profundicemos en la teología moral, qué se entiende por moral y en que se relaciona con nuestro buen vivir. Explicar los cuatro puntos presentes en la diapositiva. 🔹 Diapositiva 11 - Diferenciación entre la moral humana y la moral cristiana. Moral Humana: La persona, por su condición natural, es un ser moral, y, por tanto, capaz de percibir por sí mismo la distinción entre el bien y el mal. Moral Cristiana: La vida moral cristiana inicia con el bautismo. Se es sujeto moral por un doble título: como persona y como cristiano. 🔹 Diapositiva 12 - Video Luego de explicar los contenidos sobre los aspectos relevantes de la teología moral se dispone del video: “Ética y moral ¿qué significan y cuáles son sus diferencias? (2 min. 43 seg.) donde se realiza la diferencia entre ética y moral. Que nos sirve para profundizar la diferencia entre la moral humana y moral cristiana. 🔹 Diapositiva 13 - Preguntas 📚 Actividad 1: Los estudiantes deben responder las siguientes preguntas en el cuaderno: (considerar un tiempo adecuado para que respondan) 1. ¿Cuál es la diferencia entre moral y ética? (moral: conjunto de hábitos, de costumbre, deberes, prohibiciones ¿Cómo tenemos que actuar; ética: nos adentra en la reflexión crítica, se nutre de la reflexión filosófica) 2. ¿Cómo adquirimos la moral? (la interiorizamos cuando nos educamos, relacionarlo con el ámbito familiar y social). 3. ¿Dónde se pueden reconocer el origen de la moral? (la familia, la educación formal, los medios de comunicación, la religión) 4. ¿Cuál es el aporte que realiza la ética a la moral? (nos ayuda a encontrar razones que confirmen nuestros valores, nuestros deberes) 🔹 Diapositivas 14 a 19 - Actividad Puertas Puerta A: ¿Cuál es la diferencia entre moral y ética? Puerta B: ¿Cómo adquirimos la moral? Puerta C: ¿Dónde se puede reconocer el origen de la moral? Puerta D: ¿Cuál es el aporte que realiza la ética a la moral? *Revisión de la actividad: PPT. Puertas A-B-C-D (hipervínculos). Retroalimentación desde el contenidos del video explicar las diferencias entre ambas disciplinas. 🔹 Diapositiva 20 - Video 📚 Actividad 2: Decisión frente a las relaciones interpersonales: observar y escuchar el video n°2: “Por 13 razones, la importancia de las palabras Netflix, experimento social (3 min. 37 seg.). Para esta actividad primero se debe explicar la diapositiva correspondiente sobre la reflexión ética (diapositiva n° 19): En modo presentación debe hacer clic en el número correspondiente para que aparezca la definición. Exponer el video mencionado (invitar a tomar apuntes) 🔹 Diapositiva 21 - Actividad Se presenta la actividad en donde deberán completar la información explicando: el hecho, temas ético o moral, desenlace y reflexión. Desde las 3 tareas propuestas en el video: tarea 1: escribir insultos; tarea 2: escribir tres cualidades; tarea 3: decir lo que han escrito (cualidades). 🔹 Diapositivas 22 a 26 Una vez que se termine cualquiera de las dos actividades, proceder con la profundización del objetivo de la moral y las consideraciones de la moral cristiana. 🔹 Diapositiva 27 - Diferenciación entre los actos humanos y actos del hombre ACTOS HUMANOS: tienen su raíz en el centro mismo de la persona que recibe el valor moral, lo percibe en forma lúcida y decide libremente en consecuencia. ACTOS DEL HOMBRE: más biológicas o instintivas, sustraídas a la responsabilidad personal ya que se realizan sin la advertencia y sin la necesaria libertad. 🔹 Diapositiva 28 - Ejemplos Recordar que la ética y la moral se queda con el acto humano desde ahí se realiza el juicio moral. 🔹 Diapositiva 29 - Elementos esenciales de la acción humana. Se explican los elementos esenciales de la acción humana: Conocimiento, Voluntad y Libertad. 🔹 Diapositivas 30 y 31 - Imagen 📚 Actividad 3: Observar y responder a partir de la imagen “Guernica”, Picasso. (1937) (El Concilio afirma la libertad y la conciencia humana como signos de la semejanza a Dios y de la eminente dignidad humana.) Invitar a los estudiantes a observar la imagen n°2🖼️ “Guernica” (para realizar esta actividad el docente debe revisar el material complementario donde se explica esta obra de Picasso, disponible en recursos asociados) 🔹 Diapositiva 32 - Preguntas 1. ¿Cómo vincular la obra del pintor con la acción humana y la conciencia? 2. ¿Qué significado tendrían el uso de los colores? 3. ¿Pone en tela de juicio la conciencia humana, conciencia moral? 4. ¿Cuál es el contexto de la obra, qué intenta mostrar el autor? 5. ¿En qué medida se relaciona con la libertad y decisiones humanas? 6. ¿Cuál es el personaje, acción o representación que te llama más la atención? ¿por qué? Mientras se vayan exponiendo las preguntas el docente puede ir creando el espacio de conversación entregando algunos datos sobre la obra o la intención de autor (apoyarse en el material complementario), vinculándolo con los contenidos explicado de la moral, objeto de la teología moral, y acción humana. Explicación “Guernica interactivo” para terminar la actividad el docente puede explicar la obra con el genially interactivo de la obra, conectándolo con los contenidos trabajados y la respuesta de los estudiantes. 🔹 Diapositiva 33 Para el cierre de la clase considerar esta diapositiva para motivar y preparar la actividad de cierre. - La acción de Dios en la vida que nos propone un proyecto de vida, felicidad y plenitud. 🔹 Diapositivas 34 a 37 - Actividad de cierre Se puede integrar algunas de las siguientes propuestas: 📚 Actividad 1: 🎶 Escuchar la canción de Diego Torres “Abriendo camino” (3 min. 49 seg.). Se puede complementar con la letra de la canción (formato word). Preguntas: 1. ¿Cómo relacionarías la letra escuchada con la presencia de Dios en la acción humana? 2. Explique la expresión “Camino mis calles.” (orientado hacia las posibilidades que presenta la vida a la hora de tomar decisiones relacionadas con la moral.) 3. ¿Qué situaciones grises reconoces en la sociedad? (robos, asesinatos, violencia, injusticia, desgracias, etc.) 4. ¿Qué proyecto de vida propone la canción? (a no esperar, sino que a tomar la mejor decisión en mi plan personal.) 📚 Actividad 2: Considerando lo que dice la letra de la canción 🎶 “Las cosas que me hacen bien” (4 min. 20 seg.): -Realice una lista de 5 aspecto en tu vida que te hacen bien para actuar libre y conscientemente. (con los respondido, dar a conocer que con el solo hecho de hacer la lista están tomando decisiones y la están vinculando con el propósito personal, el proyecto de vida.) 📚 Actividad 3: Canción🎶: Vicentico. “Solo un momento”. (5 min. 14 seg.) La misma letra de la canción nos ayuda con algunas ❓preguntas para reflexionar. 1. ¿Cuál es aquel camino que tengo que tomar? (relacionado con las decisiones moral: lo bueno, lo malo, valores, etc.) 2. ¿Cuántas son las señales que tengo que seguir? (se puede relacionar con el consejos de los padres, amigos, profesores, para tomar una decisión.) 3. Siguiendo los contenidos estudiados ¿A quién podría representar el faro? (Dios.) 4. ¿Crees que en la vida se viaja solo o se necesita la compañía de Dios para tomar decisiones importantes? (vinculado a la acción divina en nuestras vida.) 🔹 Diapositiva 38 📚 Actividad 4: Se presenta imagen que hace alusión a la actividad “Teología moral quiz-Froggy Jumps”. Al colocar modo presentación puede hacer clic sobre la imagen y se abrirá la actividad propuesta (tiene hipervínculo). La puede eliminar, si modifica la actividad propuesta. Realizar actividad disponible en educaplay (revisar link). Quiz sobre los contenidos revisados. Cada pregunta tiene un tiempo de respuesta de 30 seg. (editable al criterio del docente).

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